练书法和练站桩功有异曲同工之妙。

站桩功是属于静气功,练习者排除杂念站几十分钟,就会达到一种忘我境界,神清气爽,精神焕发。有健身功效。

经常练书法的人,就会有这种体验,当我们站着挥笔练书法,写上几十分钟,由于注意力都集中在书法的文意和书意或者字的形态上。渐渐达到物我俩忘境界,此时有心旷神怡之感。

有时本来精神疲倦,有时头晕脑胀的。但写书法时,写着写着困意全消,越写越有精神。头也不晕了。所以感觉和练站桩功的效果很相似。可提神健脑。

练习书法还可以培养人的静心、恒心、意志力。

学习书法需要用多年的时间钻研,苦练。才能见效果。没有顽强的意志力作支撑是不行的。

(个人浅见,仅供参考。下图为启功先生写的书法作品。)

说得好,字如其人,书者人心。书法可以修身养性,可以弘扬光大中华优良传统。本人喜好草书,草书特点就是简便快速,纵任奔逸,流利婉转,神奇变化,意态无穷。在书法艺术上,具有极为夸张的表现手法和浪漫主义气息!

作文阅读下面的文字,根据要求作文。著名导演张艺谋有一句名言:“人生在世,都有一份作业。”其实,人生




这一次同样采用了命题作文的样式,预示今年江苏仍然沿袭以往的高考作文命题形式:提示语+命题+写作要求。
命题是一个偏正短语。“作业”是中心词,规定了写作对象和内容;“人生”是修饰语,规定了写作范围。
1.关于“人生”
按《现代汉语词典》(第五版)的解释:【人生】名词。人的生存和生活。题目要求围绕“生存和生活”写人,可以写自己,也可以写他人;可以写个体,也可以写群体、
2.关于“作业”
按《现代汉语词典》(第五版)的解释:【作业】①名词。教师给学生布置的功课;部队给士兵布置的训练性军事活动;生产单位给工人或工作人员布置的生产活动。②动词。从事这种军事活动或生产活动。根据词典义来理解命题中的“作业”显然是不够的。在这里,“作业”应该更好地阐释为:人为了生存和生活必须承担的义务和职责。从这个层面上理解“作业”的意义,才能确保审题立意的深度和广度,使命题具有较丰富的意味。
3.关于“人生的作业”
这个命题既具有明确的限制性,又具有较大自由的开放性。从表现对象方面看,就身份而言,命题可以写学生、工人、农民、战士、知识分子、领导干部等;就年龄而言,可以写儿童、少年、青年、中年和老年人;就人伦而言,可以写子女、姐妹、兄弟、同学、师生、战友、同僚、同仁、主仆、父母、夫妻、祖父母等。从表现内容方面看,则更为宽泛,需要联系具体的写作对象来说,笼统地讲,就是为了生存和生活必须履行的职责,必须承担的责任,或者是为了生存和生活得更有质量,为之作出的种种努力和奋斗。就高三学生来说,《中学生守则》规定的条款应该都算作业范畴,略举几点:完成学业并争取学有所成;孝敬长辈友爱同学;遵守公德举止得体;承担适量的家务劳动;养成健康的生活习惯等。总之,人生的作业必须跟具体的写作对象联系起来解读,审题立意的准确与否基本取决于这一点