上天是公平的,他给了蝴蝶翅膀,让他们能在天空中自由的分;可上天又是残酷的,他让蝴蝶拥有翅膀的同时,也让他们历经了磨难。——题记

  直面挫折、笑傲人生

  沉舟侧畔,千帆竟过;病树前头,万木争春。刘禹锡忍受了“二十三年弃置身”的悲凉心酸,终于写成了“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花。“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。”鬓微霜又何妨的苏子瞻,历经了“乌头冤案”的惆怅,直面挫折,从而“一莫烟雨任半生”达到让后世永远仰望的高度。

  人生如蝶,让我们历经了磨难,挫折,但我们应该拥有“永不言弃”的人生。

  追求理想、梦幻人生

  结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔,心远地自偏。陶渊明追求“采菊东篱下,悠然见南山”的田居生活。田园生活有日鸟儿鸣唱,晚有月光洒遍田野,没有世俗的扰乱,正所谓“此中有真意,欲辨已忘言”追求田园的美好生活的陶渊明,由于追求心中的梦,为自己创造一个梦幻的人生。

  人生如蝶,上天为他创造了一只翅膀,可以凭借着他飞向遥远,飞向梦想。

  坚持不懈、乐观人生

  青山绿水,鸟语花香,你视而不见;蓬莱文章,古今佳作,你往而无畏;巍巍泰山,绵绵长城,你望而却步;阡陌交通,鸡犬相闻,你嗤之以鼻。人生不应如此,我们以乐观对待人生,就像贝多芬,在双耳失聪的情况下,自然毫不放弃,坚吃不泄,乐观面对,最终成就了不朽的人生!

  人生如蝶,在遇难时应该乐观对待,坚持不懈,不放弃。

  “亦贪心之所善兮,岁就死其尤未悔”是屈原的人生;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥的人生;“直面挫折,永不言弃,乐观对待”是我的人生。

  我懂得了——人生!

【作文】放我的真心在你的手心

放我的真心在你的手心

记得有一首歌这么唱道:放我的真心在你的手心。是啊,教师只有努力走近学生,与他们交朋友,才能开启他们的心扉。

我的学生中有个叫叶剑的男孩。03年夏天,我担任七年级(1)班的班主任工作,学生报到的那一天,我发现座位中有一个男孩特别引人注意,那天天气炎热,动一动就会出汗,但这个男孩却穿着一套春秋装学生服,凭着多年来做教师的经验,直觉告诉我,这个孩子身上肯定存在问题,来自家庭?来自自身?我寻思着。课后与他闲聊,他只是笑笑,抓抓耳朵,低下头,什么都不说。当晚我就联系上他的母亲,了解到他的父母离异,虽然判给父亲,但父亲在外做生意,始终缺乏做父亲的义务,现在和两个姐姐住一起,由于没人管他,我行我素,很不听话。聊了好长时间,他母亲才答应给他买套夏天的校服。至此,我已感觉到身上的责任重大。

果然不出所料,开学没几天,他就叫了班上几个男生,到校外准备与人打架,因没有找到对方,才没有酿成不良后果。后来当天晚上和七(3)班的同学一起玩,他带着香烟去”孝敬”所谓的”老大”,而那一帮人因看不惯七(3)班一个叫陶金的同学,把陶金打得鼻青眼肿,鲜血直流,这一切都由叶剑而引起。毫不容易找到他的父亲,希望父亲能管住他,没想到几天后父亲又与孩子不辞而别,杳无音讯。

于是我下决心,找叶剑好好谈一下。

“叶剑,你爸爸妈妈生了5个孩子,最后一个孩子就是你,你家就你一个男孩,小时侯,你一定是你父母的宝贝!”他点了点头。

“你父母离异,这对你来说是件残酷的事情?”他依然点了点头。

“你就认为这个世界就没有关心你的人了?”他的眼睛开始湿润起来了。

“你认为母亲住在松江,却不和你住在一起,也不管你了?!”他终于流下了眼泪。

“其实这个世界上关心你的人还是很多的,你的母亲不和你住在一起,是因为你判给了父亲,你母亲有难处。你两个姐姐,自己要上学读书,还要在生活上,学习上照顾你。其实,照她们的年龄来看,她们也正需要父母的疼爱,难道你一点也不理解吗?”他号啕大哭起来。

望着原本对什么都无所谓的他来说,我的一番话已触动他那干涸的心灵,那干涸的心田也同样需要真情的雨露,于是,我忍不住拉了拉他的手,我决心尽最大的努力给予叶剑的心灵以可能多的关心和爱护。

”’人谁无过?过而能改,善莫大焉。’但是,如果有了错误,却不想改正,那就犯了双重的错误。老师相信你一定会改正身上的缺点的。好,擦干眼泪,做一个真正的男子汉。”我拍了一下他的肩膀,又拉了拉他的手,同时希望放我的真心在他的手心。

事后,我特别注意叶剑的言行,课上,他的发言得到了认可。作业本上,他得到了”优”,每次学校组织的体育比赛,他都能自告奋勇,为班级争光。

为了稳定叶剑的情绪,为了使他及时地走上正道,为了不让外在的因素影响他,我又与其姐姐联系,希望他姐姐及时把叶剑在家里信息反馈给我。当我了解到其实叶剑的母亲对他也非常关心,就建议让叶剑暂时跟随母亲,又劝说其父亲让叶剑的母亲暂时来当监护人。经过几番周折后,叶剑终于回到母亲的身边。

记得有一次语文课上,有一位同学演讲了一篇<>,我在点评时问叶剑:假如你拥有一分钟,你想干什么?叶剑回答道:赚钱!我心里一怔。我又问道:赚来钱又干什么?叶剑平静而微笑地回答道:养妈妈。我一下子感动得热泪盈眶。回想起以前我总是在课堂上引导学生,我们对万事万物都应该怀有一颗感恩之心!在语文教学上更是引导学生阅读丰富的优秀的文学作品,培养提高文学修养,自觉提高自身综合素质,实现个人的全面发展。叶剑那朴实的话语也给了我信心和力量。 看着叶剑很难露出的笑脸,品读着他作文中对我的赞美,欣赏着他点点滴滴的进步,在我的内心掀起了阵阵波澜,使我明白,爱的教育,最终目的应该是使学生感受的老师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的社会,爱我们的民族,爱我们的国家…… 现在,叶剑身上还留有一些问题,但我始终认为:精诚所至,金石为开。用心灵赢得心灵,当我们自然而然地走进学生的心灵,而他们也乐于向我们敞开心扉时,我认为,我们的教育的航船已驶向成功的彼岸